REVISTA DOCENTE: DANZA – El cuerpo como lenguaje

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La Revista Docente de Danza – Octubre 2025 propone un recorrido integral por la danza como lenguaje artístico, expresivo y cultural. A través de una selección de textos teóricos, actividades prácticas y propuestas didácticas, este material aborda los fundamentos del movimiento, la improvisación, la composición coreográfica y la enseñanza del folklore argentino desde una perspectiva educativa contemporánea.

• Incluye una secuencia didáctica completa (“El cuerpo como lenguaje: identidad, espacio y creación”), veinte actividades listas para aplicar, treinta tarjetas de consignas creativas, guía docente con estrategias metodológicas y bibliografía actualizada.

Contenidos desarrollados:

• La danza como lenguaje y forma de conocimiento.
• El cuerpo como territorio de expresión, memoria e identidad.
• Elementos del lenguaje de la danza: cuerpo, espacio, tiempo y energía.
• La improvisación como punto de partida para la creación coreográfica.
• Dramaturgia del movimiento: estructura, sentido y poética.
• Composición corporal y creación colectiva.
• Música, silencio y palabra en la danza.
• Puesta en escena: espacio, vestuario, iluminación y público.
• Conciencia corporal, energía, respiración y autoconocimiento.
• El gesto y la emoción como formas de comunicación no verbal.
• Patrimonio y danzas folklóricas argentinas: historia, figuras y transmisión.
• Identidad regional y diversidad en el folklore.
• Enseñanza del folklore: de la técnica al significado cultural.
• Estrategias didácticas y evaluación procesual.
• El aula como espacio escénico y creativo.
• Integración interdisciplinaria con teatro, música y artes visuales.
• Bitácora del movimiento y reflexión sobre la práctica corporal.
• Propuesta de producción final: creación grupal y muestra escénica.
• Bibliografía y recursos pedagógicos complementarios.

Un material esencial para docentes de danza, arte y expresión corporal que buscan renovar sus clases con propuestas creativas, fundamentación teórica y herramientas didácticas actuales.

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